三个一堆的厄洛斯人,不由笑了笑,道:“学生此来,其一是想看看厄洛斯人的教化程度,问问康成公是否有什么要求;二来想与康成公商量点事。”
郑玄放下手中书籍,笑道:“哪里有什么难处。这些厄洛斯人虽然野姓难驯,但对于学问之道,却是特别渴望。老夫教授他们才几个月,一个个都已经学会了汉语交流,时不时还能引经据典,驳斥他人,呵呵...”
“这是康成公教导有方,若是由学生来,说不定他们都暴动了,哈哈...”
“学生如今忝为幽州刺史,为幽州百姓计,想要建立一套教育体系,还得康成公帮忙才好。”
“哦?建立教育体系?”郑玄闻言,眼睛一亮。汉朝的教育体系十分杂乱,而且大部分是为世家大族服务,普通百姓基本都是文盲。郑玄身为大儒,如何不知其中弊端?如今刘渊提出建立教育体系,由不得他不心动。
“对。按照学生的想法,这套教育体系分为四个阶段,两个部分。”
“第一个阶段,是乡村小学。在各个村落建立学堂,普及启蒙知识,时限三年;第二个阶段,是镇级中学。每个镇都要建立一所中学,小学三年合格毕业者,就能升入中学,继续接受深层次教育,限时三年;第三个阶段,县级高中。每个县都要建立一座高中,中学三年毕业合格者,就能升入高中,接受更深层次的教育,限时三年;最后一个阶段,在州府设立大学,接纳教育高中毕业合格者,限时三年。”
“各级学堂的院长,其位同各级官员。譬如小学院长,俸禄地位就与村正相当;中学院长位同镇长,高中位同县令。”
“两个部分,是为文武。文部为帝国培养文官,武部教授武艺兵法韬略,为帝国培养军官。当然,文部学子也要略涉武事,毕竟,身体才是一切的本钱,身体强壮,精神就好,精神饱满才能为国家、为百姓做更多的事;武部学子也要学习文化,我可不想武官全是莽夫。”
郑玄听完后,陷入了沉思,右手无意识的敲击着案桌。
“侯爷高论,老夫佩服!”郑玄思虑片刻,脸上呈拜服之色,他叹道:“老夫辞官之后,一心致力于传道授业,然则总觉力不从心,却是无有政斧支持的缘故,如今侯爷全力支持教育,更拿出一套滴水不漏的系统,郑玄欣喜,愿出一分力气,支持侯爷。”
刘渊闻言大喜,道:“既如此,学生恳请郑公担任幽州大学首任院长,请郑公不要推辞。”
“老夫应了,”郑玄欣然答应,转言道:“侯爷这套教育体系,打破了门阀观念,恐受指责,侯爷须得小心才是啊。”
“哈哈,我刘渊受到的职责不少啦,多这一样不多,少他不少,哈哈...不过教育系统庞大,幽州教师太少
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